فتح المسارات بدلاً من رسم الحدود: كيف يصنع التعليم المستمر المستقبل مقابلة مع نيكو فوستيروبولوس

سيد فوستيروبولوس، يمكنك الآن أن تنظر إلى الوراء أكثر من ثلاثين عامًا في مجال التطوير المهني. ما هي اللحظة التي كانت تكوينية بالنسبة لك شخصيًا لدرجة أنها غيرت نظرتك للتعليم؟

كانت هناك العديد من المحطات المهمة، لكن إحدى المحطات التكوينية بشكل خاص كانت عندما انضممت إلى إدارة شركة تعليمية بعد دراستي للهندسة المعمارية في معهد Karlsruher للتكنولوجيا (KIT). لقد رأيت كيف أن العديد من الأشخاص الذين يتمتعون بإمكانيات كبيرة لم تتح لهم أي فرص بسبب خلفيتهم أو عمرهم أو وضعهم الحياتي. زادت هذه التجربة من تركيزي على قضية تكافؤ الفرص في التعليم. وفي عام 2005، أسست alfatraining بهدف إتاحة التعليم للجميع دون عوائق.

عندما ننظر إلى سوق العمل اليوم، نجد أننا جميعاً نشهد نقصاً متزايداً في العمالة الماهرة. كيف تقيّمون ذلك وما هو الدور الذي يلعبه التعليم المستمر في ذلك؟
يمثل النقص في العمالة الماهرة تحدياً في العديد من النواحي، ولكنه يمثل فرصة أيضاً. فالشركات تطلب متخصصين، ولكن لم تتح الفرصة لجميع الأشخاص الموهوبين المحتملين للتأهيل وفقاً لذلك. يفتح المزيد من التدريب آفاقًا جديدة: يمكن للأشخاص اكتساب مهارات جديدة وتهيئة أنفسهم رقميًا وبالتالي يصبحون جزءًا من الحل. إذا قمنا بالوصول إلى الناس وتمكينهم وتحفيزهم، فإننا نفتح إمكانات جديدة في سوق العمل.

لقد ذكرت أن الوصول إلى المزيد من التدريب أمر أساسي. ما هي الفرص المحددة التي تراها وأين لا تزال هناك عقبات؟
أرى فرصًا ملموسة في حقيقة أن التدريب الإضافي يجعل من السهل الدخول إلى سوق العمل أو إعادة الدخول إلى سوق العمل، بغض النظر عن العمر أو الخلفية أو الوضع المعيشي. تتيح الرقمنة إمكانية التعلم بغض النظر عن الموقع. بالنسبة لي، تعني إمكانية الوصول: ليس الإقصاء، بل الإدماج الحقيقي. وهذا ينطبق، على سبيل المثال، على الأشخاص ذوي الإعاقة أو الآباء أو المتعلمين ذوي الخبرة في مجال الهجرة. ولكن لا تزال هناك عقبات: اللغة، والمعدات الرقمية، وغالبًا ما تكون هناك أيضًا مخاوف بشأن المستقبل. لذلك من المهم أن يعمل مقدمو التعليم والسياسيون والمجتمع معًا لإنشاء أنظمة دعم، على سبيل المثال في شكل مساعدة مالية. واليوم، يجب النظر في هذا الدعم أيضًا من الناحية الرقمية، حيث أن الذكاء الاصطناعي يغير سوق العمل ومشهد التعليم الإضافي بشكل أساسي. إذا كان الوصول إلى الذكاء الاصطناعي متاحاً على نطاق واسع ويمكن للأشخاص تطوير مهارات الذكاء الاصطناعي، فإن هذا يعزز تكافؤ الفرص لأن التعلم يصبح أسهل ويمكن سد الحواجز اللغوية. من الأهمية بمكان أن نفهم الوصول على أنه مشاركة، لأن الذكاء الاصطناعي هو أداة أساسية أولية وحديثة. لهذا السبب نحن بحاجة إلى اصطحاب الناس معنا ودعمهم حتى يتمكنوا من استخدام الذكاء الاصطناعي بثقة ونقدية ولأهدافهم الخاصة.

موضوع "السيادة الرقمية" راسخ في بيان مهمتكم. كيف تطور التعلم الرقمي في alfatraining وماذا تعني السيادة الرقمية للمتعلمين بشكل ملموس؟
في alfatraining ، أدركنا في وقت مبكر جدًا أن التدريس في الفصول الدراسية في الموقع وحده لم يعد كافيًا. لقد طورنا سحابة اتصالات الفيديو الخاصة بنا، والتي نستخدمها في الدروس منذ عام 2010. بالنسبة لي، تعني السيادة الرقمية فيما يتعلق بالتعليم أن المتعلمين لا ينبغي أن يكونوا قادرين على استخدام التكنولوجيا بشكل سلبي فحسب، بل يجب أن يكونوا قادرين على استخدامها بثقة ودون عوائق.

التطلع إلى المستقبل: ما هي الفرص التي تراها للسنوات العشر القادمة في مجال التدريب المهني وما هي الرسالة التي تود توجيهها إلى أولئك الذين يفكرون حاليًا في مواصلة التدريب؟

1. المرونة: سيصبح التعلم فرديًا ومختلطًا وقابلًا للتكيف مع المواقف الحياتية بشكل متزايد.
2. التوجه نحو الكفاءة: ليست المعرفة النظرية وحدها هي المهمة، بل مهارات مثل التعاون الرقمي، وخبرة الذكاء الاصطناعي، وحل المشكلات، والتعلم مدى الحياة.
3- الشمول والتنوع: سيصبح التعليم المستمر محركًا أقوى لتكافؤ الفرص.

التعليم المستمر ليس امتيازاً، بل مساراً. إذا كان الناس منفتحين لتعلم أشياء جديدة، يمكنهم أن ينموا خطوة بخطوة.

في الختام: بالنظر إلى سنواتك الثلاثين الماضية، ماذا تقول لنيكو فوستيروبولوس الشاب وما الذي لا يزال يحفزك كل يوم؟
أود أن أقول لنيكو الشاب: "ابقَ فضوليًا، ابقَ راديكاليًا في قناعتك بأن التعليم للجميع". و: "لا تخف من الاضطرابات الرقمية، فهي تجلب الفرص".

نادرًا ما يكون التغيير مريحًا، لكنه غالبًا ما يكون اللحظة التي يصبح فيها شيء جديد ممكنًا. يمكن أن تنشأ فرص غير متوقعة إذا نظرت إلى المستقبل بعقل منفتح ومتفائل، وفي الوقت نفسه تفحصت بشكل نقدي ما هو منطقي ومستدام حقًا.

ما الذي يحفزني اليوم؟ رؤية الناس ينمون. رؤية شخص ربما كان يشك في البداية يقول فجأة: "يمكنني القيام بذلك". التزام المتعلمين، واستعدادهم للانفتاح على مواضيع جديدة وأدوات رقمية وملامح وظيفية جديدة. هذا يلهمني كل يوم.

الشخص الذي تمت مقابلته: نيكو فوستيروبولوس

إجراء المقابلة وتحريرها: المكتب الصحفي للمجموعة