في النقاش الحالي حول استخدام الشباب لمنصات التواصل الاجتماعي، يبدو أن هناك اتجاهًا خطيرًا آخذ في الظهور: فبدلاً من محاسبة الجناة الفعليين للتلاعب والتضليل، فإن الضحايا المحتملين، أي المستخدمين الشباب، هم المستهدفون بالمحاولات السياسية للتنظيم. ولكن هل هذا هو النهج الصحيح حقًا؟

من يتحمل المسؤولية، المنصة أم المستخدمون؟

من اللافت للنظر أن مشغلي المنصات لا يتحملون المسؤولية لأنهم يستخدمون خوارزمياتهم لجذب الانتباه والتأثير على سلوك المستهلكين وحتى تشكيل الآراء السياسية. بدلاً من ذلك، يجب حماية الشباب من خلال الحظر، أي أولئك الذين هم بالفعل تحت تأثير هذه الهياكل. هذا التحول في المسؤولية غير عادل وغير فعال أيضًا، لأنه يستهدف العَرَض وليس السبب.

إذا تم اتباع هذا المنطق باستمرار، فلن يقتصر الأمر على حظر الوصول إلى المنصات فحسب، بل يجب أيضًا حظر أي شكل من أشكال الإعلانات التي تستخدم نفس آليات التلاعب. لماذا يجب السماح للبالغين بالتلاعب بهم بواسطة الخوارزميات بينما يُمنع الشباب من الوصول إليها، في حين أن هؤلاء البالغين هم بالتحديد من ينقلون بصماتهم حتمًا إلى الجيل القادم؟

تناقض ثقافة الحظر

تثير الدعوة إلى الحظر العديد من الأسئلة: هل يجب أن يُمنع الشباب أيضًا من مشاهدة برامج الواقع مثل برنامج "أفضل عارضة أزياء ألمانية قادمة" الذي يعيد إنتاج صور الجسد والأدوار المبتذلة؟ سيكون ذلك متسقًا. هل لم يعد مسموحًا لهم بإجراء محادثات مع أقرانهم حول المحتوى الذي لم يعد مسموحًا لهم باستهلاكه على الشبكات الاجتماعية؟ هل يُسمح لهم بالتصويت في سن الـ 16، ولكن لا يحصلون على معلوماتهم إلا من وسائل الإعلام التقليدية؟

هذه الأنواع من القيود من شأنها أن تستبعد الشباب من جزء كبير من الخطاب الاجتماعي. توفر وسائل الإعلام الرقمية على وجه الخصوص فرصة المشاركة والتبادل والتعليم، وبالتالي المشاركة الديمقراطية أيضًا. ومن ناحية أخرى، غالباً ما تظل وسائل الإعلام التقليدية أحادية الجانب: هناك نقص في التفاعل والحوار وفرصة المشاركة.

الكفاءة الإعلامية بدلاً من الحظر الإعلامي

بدلاً من أن نسلك الطريق السهل المفترض المتمثل في حظر وسائل الإعلام، يجب أن نسلك الطريق الأكثر مشقة ولكن الأكثر منطقية: التعليم والتدريب والرقابة الديمقراطية على المنصات. يجب أن يصبح محو الأمية الإعلامية مادة إجبارية في المدرسة. كما يجب تعزيز الاستخدام العاكس لوسائل التواصل الاجتماعي بشكل منهجي في التدريب المهني والدورات الجامعية.

وفي الوقت نفسه، هناك حاجة إلى حلول سياسية: لماذا لا توجد شبكات اجتماعية عامة في أوروبا؟ لماذا هناك تردد في محاسبة المنصات الدولية باستمرار؟ يجب ألا يقودنا الخوف من تنظيم الشركات الكبيرة مثل ميتا أو تيك توك إلى حرمان الشباب من الوصول إلى العالم الرقمي.

الديمقراطية تحتاج إلى المشاركة الرقمية

نحن نواجه قراراً جوهرياً: هل نريد إضعاف الشباب وحرمانهم من الوصول إلى المجال العام الرقمي من خلال الحظر؟ أم نريد تمكينهم ليكونوا قادرين على تقرير مصيرهم بأنفسهم، ناقدين وفاعلين في هذا العالم؟ هذا الأخير يتطلب المزيد من الشجاعة والمزيد من التعليم والمزيد من المسؤولية السياسية. ولكنه المسار الوحيد الذي يليق بمجتمع ديمقراطي.

أفكار من نيكو فوستيروبولوس، المدير الإداري لشركة التعليم alfatraining.

21.07.2025

المزيد من مقالات الكاتب

Handyverbot an Schulen – Eine Nebelkerze konservativer Bildungspolitik

19.06.2025

Die Dummheit der Hilflosen: Warum ein Handyverbot an Schulen falsch ist.

25.03.2025